2019.3.19  星期三

教学内容：循环结构程序设计

教学目的：掌握 Do While....EndDo语句控制（一）

教学重点：循环结构、DO 循环控制语法

教学难点：循环控制功能实现

教学时间：4课时

教学地点：教室2课时、实践2课时

教学过程：

一、导入

上周，我们已经引入了循环的根据，用以实现菜单的选择功能，（1-5），通过Wait语句实再选择，通过Do Case  ..... EndCase 来完成多分支判断，实现相应的功能。

本节，我们开始用两周的时间，来学习一下循环程序设计结构，以及实现循环的语句，Do While <条件>    .....    EndDo

二、新授

1.循环结构

顺序结构：顺序执行，所有的语句都会被执行，而且只执行一次；

分支结构：根据条件，有的语句会被执行，有的不会被执行，而且只执行一次；

循环结构：根据条件，有的语句会被执行多次（固定次数的循环，或者条件控制的循环）

2.Do  While语句的语法

Do While  <条件>     ................循环入口语句，根据条件的真（进入循环），假（退出循环，转向到Enddo后边执行）

<循环体> ...................................重复执行的语句块，可以是多个语句，可以是一个完整的循环，循环嵌套！

Enddo.........................................转向循环入口

3.简单的小例子

4.反过来，再看我们实现的菜单  (x4.prg)

Clear

Do  While .T.

? "1.打开x1.dbf"

? "2.打开 x2.dbf"

? "3.打开 V962019.dbf"

? ”4.打开 abc.dbf"

? "5.退出"

wait  "请输入你的选择（1-5）“  to  N

Do  case  

Case n="1"

use x1

list

use

Case n="2"

use x2

list

use

Case n="3"

use V962019

list

use

Case n="4"

use abc

list

use

Case n="5"

exit

OtherWise

?  "你的输入有误，请选择｛1-5｝”

EndCase

EndDo

return

三、练习

请新新授的“菜单”选择程序录入、运行、体会以下几点：

1.菜单的显示

2.菜单的选择

3.菜单的判断

4.菜单的退出

四、总结

1.循环语句的实现

2.菜单的显示 ，？ 命令

3.菜单的选择， Wait .....To  ...

4.菜单的判断， Do Case.......EndCase

5.菜单的退出，Exit

五、上机

*x5.prg

clea

i=1

do whil i<=5

? i

i=i+1

enddo

return

六、作业

理解、掌握两个实例

通过上机印证

将两段程序代码记入笔记本

七、反思

2019.3.12

作业：

1.查看课件

2.预习下一节

3.做题 库

2019.03.11 星期一

教学内容：分支结构

教学目的：掌握程序设计中的分支结构的语法

教学重点：分支的种类

教学难点：多要支的语法

教学时间：4课时

教学过程：

一、导入

前边我们已经学习过了结构化程序设计的三种常用的结构，并从实例（xt1.prg、xt2.prg）中获得了顺序程序设计的重点知识。

我们也已经掌握了建立一个新程序、修改一个旧程序、运行程序（三种方法）、删除程序（Dele file )，掌握了期中的应用流程。

今天，我们学习选择语句结构的设计语法和方法。

二、新授

新授予知识结构图：

三、练习

1.认识以上框图

2.三种程序设计结构（分支语句）的表现形式

1）单分支

input “请输入你的年龄” to  N

if N>=30

    ?  "你已经30岁了“

Endif

2）双分支

input “请输入你的年龄” to  N

if N>=30

    ?  "你已经30岁了“

else

    ?  "你没满 30岁"

Endif

3）多分支［大家认真看一下，下边的有没有问题］

　　　input “请输入你的年龄” to  N

Do case 

     case N>=10

              ? "你的年龄大于等于10岁”

     case   N>=20

             ?   "你的年龄大于等于20岁“

    case   N>=30

             ?   "你的年龄大于等于30岁“

EndCase

4）嵌套［大家认真看一下，下边的有没有问题］

input “请输入你的年龄” to  N

if N>=30

    ?   "你的年龄大于等于30岁“

else

    if    N>=20 

             ?   "你的年龄大于等于20岁“

    else

             ?   "你的年龄大于等于10岁“

    endif

endif

5)问题

其中第3中如果当N=15岁时，应该没问题，想一下，25 、35怎么样？

其中第4中如果当N=15岁时，应该没问题，25、35怎么样？

其中第3、4项中当N=5岁时，又会怎么样？如果出问题，什么造成的？怎么修改？

四、总结

1.多分支的判断规则

2.三种结构的共同点：（单选一、双选 一、多选 一），就是无论有多少种情况，只有其中的一个语句块得到执行。

3.多分支中的Case的顺序，影响着条件的运行及结果，试想一下，第3中的问题，如果把3个Case的顺序整体倒一下，结果就正确了。

4.问题中的第3项，当N=5时，结果是因为，没有想到n=5的情况，所以应该如何修改，大家想一想？

五、作业

六、反思

2019.3.7 星期四

教学内容：常用的三种输入语句，和顺序程序、选择程序设计

教学目标：掌握 Accept、input、wait的区别

教学重点：Accept及选择结构

教学难点：&的应用 

教学时间：三课时

教学过程：

一、导入

我们已经接触到了程序的设计及运行结构，一般分为“顺序结构、选择结构、循环结构”，我们已经熟知建立、修改、运行、调试程序的含义及概念。今天，我们学习，三种交互式语句的应用。即：Accept、Input、wait的应用

二、新授

1.设计思路

1）顺序结构

clear

use v962019

list

use

2) 更改源程序，打开x1.dbf

clear

use x1

list

use

3)问题的提出，打开不同的表，还得更改源程序，是不是可以临时指定

解决办法：

clear

acce "请输入您要打开的文件名" to wj

use &wj

list

use

4)问题提升，如果输入一个不存在的表文件，会是咋样，需要在打开表文件之前，预先判断，然后给出不出的出路，就是选择结构

clear

acce "请输入您要打开的文件名"  to wj

if file(wj)

   use &wj

   list

   use

else

   ?“你要打开的文件名&wj.不存在”

endif

2.语法

1）选择结构（分支结构）

if   <条件>

    [<语句块1>]

【else

  [<语句块2>]】

endif

2）注意：

控制语句成对出现

不区分大小写

二选 一执行

3）条件的要求

逻辑值、逻辑表达式、关系表达多

4）语句块1或者语句块2，没有语句行数的限制

5）语句块1、2只有一个能成功执行，它们是互斥的

三、练习、总结

1.熟悉新授问题提升（4）

2.熟悉语法结构

3.Accept的含义及键盘接受语句功能：程序暂停，数据接收，回车结尾，创建C型变量，以备后用

五、作业

将程序代码定入指的程序文件xt3.prg中,并背诵过来，以填空的形式补足程序代码训练。

运行指定的命令文件

理解Accept、input、wait的区别

六、反思

2019.3.3 -2019.3.6 星期日-星期三

假期作业：

1.梳理程序文件在创建、修改、保存、运行的过程中涉及到的知识点

2.查看开学以来的教学课件，重点查看每节课的教学重点。

3.每位同学通过手机或者PC端，完成题库答题自学、助学，最少5（题/轮）*10（轮/天）*4（天）=200题，并根据解析完成知识储备。

4.对课本中的交互指令，Accept的应用（按今天的讲课内容逐条理解 xt2.prg）的含义，配合课本P81 4.2.2的讲解。

*xt2.prg

clear

accept "请输入您要查询的文件名" to wj

use &wj

list

use